مركز التكوين المهني والتمهين هواري بومدين سيدي علي نبذة تاريخية عن المركز

نبذة تاريخية عن المركز

Cfpasidiali.png تصغير مدخل المركز

أنشأ مركز التكوين المهني والتمهين – هواري بومدين بسيدي علـي – بمقتضى المرسوم التنفيذي رقم 571/38 المـؤرخ فـي 15/ 10 /1983 .وسمي على اسم الرئيس الراحل هواري بومدين , يقـع المركز بحي كـاسطـور وهو يتربع على مساحـة 03 هكتار تقريبا منها أكثر من هكتار مبنيـة وتشمل هياكل الورشات والقاعات للتدريــس ومطبخ والـداخلية.

يؤطر المركز 34 عاملا منهم 21 عاملا من مختلف الأصناف والرتب .و18 أستاذ يتوزعون على التخصصات الإقامي والتمهين.

منظومة التكوين داخل المركز

تتكون منظومة التكوين المهني والتمهين داخل المركز من منظومات فرعية هي

القسم البيداغوجي

توكل له مهمة المصاحبة والتأطير والتتبع الميداني للمكون والمتكون على حد سواء وينقسم إلـى عدة مصالح منها

1.مصلحة التكوين الإقامي

تشرف على المتابعة التقنية والبيداغوجية للأساتذة والمتربصين وتنظيم الامتحانات والاجتماعات مع الأساتذة والتنسيق كما توجد يسير العديد من التخصصات وتوضع المصلحة تحت إشراف المســاعــد التربوي البيداغوجي وتتابع المصلحة 16 أستــاذ منهــم أستاذيــن متخصصين فــي التكوين والتعليم المهنيين. يشرف عليها حاليا النائب التقني والبيداغوجي السيد معمري محمد

2.مصلحة التكوين التمهيني

تقترب في شكلها من مصلحة التكوين الاقامي إضافة إلى بعض الخصوصية في مجال تكوين المتمهنين في الوسط المهني تشرف على متابعة المتهنين في الوسط المهني ومتابعتهم تقنيا من خلال مجموعة من الاساتذة , يشرف على المصلحة حاليا النائب التقني والبيداغوجي السيدة حلام

3.مصلحة الصيانة

مصلحة تهتم بصيانة الاجهزة البيداغوجية التقنية المستعملة كوسائل للتدريس ، تشرف بشكل دوري على فخص الاجهزة وترتيبها وصيانتها ، يشرف على المصلحة السيد النائب التقني والبيداغوجي للصيانة يونسي عفيف .

4.الحراسة العامة

Controlesidiali.png تصغير المراقبة العامة

يشرف على تسيرها مساعد التكوين والذي يعتبر عنصرا فعالا في تنظيم المتربصين والنشاطات الثقافية. كما يسهر على السير الحسن والتنظيم البيداغوجي والإداري ونظافة المركز والانضباط داخل القسم ووسيط بين الأستاذ والمتربصين في مراقبة غيابات وحضور المتربصين ،وربط العلاقة الخارجية في التنظيم الثقافي والرياضي.

يشرف على المصلحة السيد يحي شريف .

5.مكتب الإستقبال والإعلام والتوجيه

يعمل على استقبال وتوجيه وإرشاد الطلبة الذين لم يسعفهم الحظ في إتمام دراستهم في القطاع التربوي أو لم يلتحقوا قط أو يحبون م ة الأعمال الحرفية, يشرف عليه مستشار التوجيه والتقيم , كما يستفيذ المكتب من مجموعة التجهيزات المكتبية الموصولة بالشبكة العنكبوتية, ذالك بمساعدة مساعدين ومتمهنين.

يكمن دور مستشار التوجيه و التقييم المهني في تصنيف المرشحين للتكوين المهني على مستوى الإقليم الذي يغطيه المركز كما يشرف على تقويم مستـوى الإدماج المهني بالتنسيـق مع عالم الشغل من خلال المتابعة الفعالة .

كما يهدف إلى ضمان أحسن تكفل بطالبي التكوين (إعلام الجمهور عامة و الشباب خاصة حول مختلف فرص التكوين المتاحة). يشرف على مكتب الاستقبال الإعلام والتوجيه مستشار التوجيه، التقييم والإدماج المهنيين ويعمل على ضمان السير الحسن والتكفل الجيد بالجمهور من خلال المهام الموكلة له والمتمثلة فيما يلي

ملف التسجيل

يتضمن ملف التسجيل الوثائق التالية

طريقة التسجيل

تتم التسجيلات على مستوى مكتب الاستقبال، الإعلام والتوجيه من طرف مستشار التوجيه والتقييم و الإدماج المهنيين الذي يسلم لكل مترشح مسجل الوثائق التالية

يشرف على المصلحة السيد فيطاس احمد

6.ورشات التكـوين

يحتوي مركز التكـوين *هواري بومدين على 31 قاعة بيداغوجية منها 09 ورشات وقاعة متخصصة وقاعة متعددة الخدامات .

من بينها

الإدارة

تنقسم الإدارة إلى مصالح فرعيــة منهـا

المديرية

المدير المسؤول الأول في التسيير والتنظيم كمراقب لكافة المصالح من مهامه الإشراف على كل النشطات الداخلية و الخارجية,توجيه المرؤوسين لإنجاح الأهداف المسطرة للمركز ,التوعية الدائمة للمرؤوسين ,التسيير الإداري , المالي, التقني و التربوي,المراقبة لكل مكونات المركز , البشرية منها و المادية .

–

!رقم !!مدير الركز !! الفترة

–

1 دلة محمد (لايوجد معلومات )

–

2 بن دحمان حميد (لايوجد معلومات )

–

3 لعريش احمد (لايوجد معلومات )

–

4 بلبشير محمد (لايوجد معلومات )

–

5 بكوش م (لايوجد معلومات )

–

6 بسلطان الجيلالي (لايوجد معلومات )

–

7 حمداد نابي من 2003 إلى

–

8 فلوحي احمد مدير مؤقت من جانفي إلى شهر ماي

–

9 بن طيفور عبد اللطيف من شهر ماي إلى شهر اوت

–

10 بوجمعة غنيم من شهر اوت إلى 31

–

11 لزرقي الحبيب مدير مؤقت من 11 جانفي إلى يومنا هذا

المقتصد(المحاسب)

يشرف في مراقبة العمال ويهتم بمداخل ومصاريف المالية للمركز، تسيير وتخزين وصيانة ممتلكات المركز والحرص على المعاملات المالية المقررة في الميزانية. تسيير ميزانية المركز طبق القوانين المنصوص عليها. تحضير الاحتياجات و ضبط الوضعيات المالية المرحلية (الثلاثية, السداسية أو السنوية)

مقتصد المركز حاليا هو السيد فلوحي احمد

أمانة المديرية أو السكرتارية

وظيفتها تأمين النظام وحفظ الرسائل وأسرار المديرية, والمساعدة في المهامات الإدارية ( مع المدير و المقتصد).واستقبال و تسجيل البريد الوارد و المكالمات و التكفل بارسال و تسجيل البريد الصادر.

مصلحــة المستخـدميــن

تشرف المصلحة على استخراج والتكفل بالوثائق الخاصة بالاساتذة والعمال من مقررات و شهادات وعمل وغيرها من الشهادات كما تصهر على حساب اجور العمال. يعمل في المصلحة الان السيد شاشور.

الحراسة ( أمن المـؤسســة)

يناوب على حراسة المؤسسة والصهر على امنها مجموعة من الحراس.

المخـــزن

المخزن يحتوي على مواد وعتاد المؤسسة ومستلزمات التدريس , يشرف على تسيير المخزن حاليا السيد بوبكر وقد خلف السيد يخو محمد الذي انتدب في بلدية سيدي علي بعد فوز حزبه في انتخابات .

المطعـــم

يقدم المطعم وجبات غذائية ساخنة ومتنوعة للمتربصيين على مدار الاسبوع.وتقدر طاقة الاستيعاب للمطعم بـ 120 وجبة في اليوم

الإيـــواء(الداخلية )

يحتوي المركز على داخلية بطاقة استيعاب تقدر بـ 300 سرير.

المكتبـــة

تتسع إلى 25 قارئ وتحتوي على 3000 كتاب في شتى التخصصات , مربوطة بشبكة العنكبوتية متوسطة التدفق.

النـــادي

مجهز بمختلف اللوازم والحاجيات الضرورية لراحة المتربص والمكون على حد سواء.

الملعــب

يستفيد منه متربصو وعمال المركز, مهيئ بطريقة ممتازة.

الفرع النقابي (الاتحاد العام للعمال الجزائريين )

تاسس الفرع النقابي للمركز في شهر جوان سنة بعد تراكم المشاكل بين عمال ومدير المركز السيد حمداد نابي, وبعد اضراب عام شل جميع مصالح المركز اضطرت مديرية التكوين المهني لولاية مستغانم لتحويل المدير إلى مركز اخر خارج الولاية بعد رفض جميع مراكز الولاية استقباله وتم بعد ذلك تنصيب مدير جديد في شهر ماي .ودلك بسبب نزاهته وعمله الدؤوب والنزيه على جميع عمال المركز الخونة و المنافقون

الفروع المتوفرة حاليا بالمركز

مستغل المعلوماتية

Infocfpa.png تصغير فرع مستغل المعلوماتية دفعة –

يمكن لجميع الشباب المتحصلين على المستوى الثاني ثانوي ( فما فوق ) في كل الشعب التسجيل في اختصاص مستغل المعلوماتية / المستوى الرابع / شهادة الاجازة تقني

مع العلم انه في السنوات الماضية كان يشترط على المسجل المستوى الثانية ثانوي فما فوق في الشعب العلمية و التقنية فقط .

يحتوي المركز على قاعة متخصصة في الاعلام الالي مزودة باحسن الاجهزة موصولة بشبكة الانترنت متوسطة التدفق.

المقاييس المدرسة

فرع تقني سامي في الاعلام الالي

– يشارك في تنصيب الشبكات وادارتها

– ينشئ قواعد معطيات مترابطة مع مدير النظام و رؤساء المشاريع المعنية

– يدير ويحمي البرنامج

– يضع تحت الاستغلال أنظمة المعطيات

المستوى الدراسي المطلوب 3 ثانوي (الاولوية للشعب العلمية ) فما فوق

التأطير أساتذة جامعيون- -مهندسين – أساتذة ذوي خبرة

برنامج التكوين Programme de formation

  1. خوارزميات Algorithmiques.
  2. لغة باسكال Pascal
  3. برنامج التطور دالفي Delphi.
  4. بنية الالة Structure Machine.
  5. الاستغلال المكتبي وانظمة التشغيل Système d’exploitation.
  6. شبكات Réseau
  7. تسيير المؤسسة gestion d’entreprise
  8. البحث العملياتي Recherche opérationnelle.
  9. تقنيات التعبير Techniques d’expression.
  10. انغليزية Anglais.

فرع ميكانيك السيارات

يعاني المركز من اقبال منعدم في هذا الفرع رغم وجود ورشة متخصصة مزودة باحدث الاجهزة في هذا المجال واستاذين متخصصين في الميكانيك احدهما برتبة استاذ متخصص درجة 1 ، رغم ذلك لايوجد اقبال على الفرع ربما هذا راجع الى طبيعة المنطقة وقلة الوظائف في هذا الاختصاص .

طلاء وتركيب الزجاج

زخرفة و ديكور

تثبيت صحي والغاز

خياطة

حلاقة السيدات

عامل في الاعلام الالي

مراحل تطور المركز

مرحلة ماقبل 1983

كان التكوين في هذه المرحلة بدائيا ولم يبرز بالشكل الذي يمكن مقارنته بما هو عليه الآن وكان يقتصر على بعض الحرف لعل أهمها البناء والخياطة وهو ما كان يترافق بمتطلبات السوق في ذلك الوقت, لم يكن منظما على شاكلة التعليم واعتمد على تجهيزات غالبا ما تكون ذات صفة بدائية كآلة الخياطة وبعض أدوات البناء التقليدية , تمويله كان بسيطا لا يتعدى أجور العمال وتجدر الإشارة إلى أن التكوين لم يكن مهيكلا إلا بعد سنة 1974 , وكان التمويل يتم بصفة غير مباشرة عن طريق برامج خاصة لمكافحة البطالة أو برامج محلية.

كان مقر المركز الملحق لولاية مستغانم حينها يبعد حوالي كيلومترين عن مركز مدينة سيدي علي بمنطقة تسمى شـواشي بسيدي علي ( غرب دائرة سيدي علي) و الذي تخصص في البنـاء فقط.

بينها كـان تخصص الخياطــة في وسط المدينــة والذي أصبح فيما بعد سوق مغطاة .

واصل الملحقان في تقديم خدمات في مجال التدريب المهني عن طريق أنشطة مختلفة وبرامج متنوعة إلى غاية افتتاح المركز الحالي سنة 1983.

مرحلة من 1983 إلى 1999

هنا شهد التكوين تحسنا ملحوظا داخل دائرة سيدي علي حيث تم إنشاء مركز التكوين المهني الحالي سنة 1983, حيث تم فتحه عل يد الرئيس الراحــل ( شــادلي بن جديد) وتمت توسعته فيما بعد إلى 3 هكتارات تقريبا.

في هذه المرحلة حقق المركز في فترات مختلفة بعض النجاح والتطور, لاسيما في مجال التخصصات التطبيقية وقد بلغت المؤشرات الكمية المتعلقة بالتكوين درجات متقدمة في أواخر التسعينات وبداية الألفية خاصة بعد ظهور الإعلام الآلي كتخصص جديد, ورغم الفترة العصيبة التي كانت تمر بها البلاد في تلك الفترة .

ومن ناحية النتائج تخرج العديد من المتربصين الذين أصبحوا مكونين , أو عمال أو حتى مسؤولين في شركات , ولدى بحثنا في أرشيف المؤسسة تصادفنا بالكثير منهم وحاولنا الاتصال بأول خريج من المركز واسمه الكامل بلقاسم لخضر من مواليد 1963 وبعد محاولات بحثنا العديدة تمكنا من الوصول اليه عند أحد المقاولين بمكان عمله ويمكنكم الإطلاع على الحوار الذي دار بيننا على القرص المضغوط .

المرحلة الثالثة من 1999الى يومنا هذا

وهنــا عرف المركز تطــورا نوعيا حيث تم توظيف عدد هام من الاساتذة والعمال في مختلف التخصصات بالاضافة إلى العناية بالجانب البسيكولوجي إذ تم توظيف مستشار التوجيه مما اعطى دفعا بسيكولوجيا اضافيا إلى المتربصيين والى التكوين بشكل عام .

تطـور المركز مـن حيث الإنجازات ( الهياكل)

Bibcentre.png تصغير مكتبة المركز

الملاحظ أن المركز شهد تـوسعا من خلال عــدة إنجازات نذكـر منها إنشاء داخلية جديدة تحتوي على 60 ســرير بدلا من الداخلية القديمة التي كانت تحتوي على 25 سرير فقط

والمــلاحظ أيضا بالمقارنــة مع السنوات الأولى 2005 أن المركز كان في حاجة ما الي تعبيد طرقاته وتــم ذالك ابتداء من سنــة 2005 وهــو حاليــا علي أحســـن تهيئـــة.

تطور المركز من حيث التجهيز

نشير إلى أن تجهيز المركز أضحـى بارزا وذالك فــي العشرية الأخيــرة حيث تــم تجديد ورشــات عديدة باجهزة حديثـة ومتطـورة نذكر منهــا الفروع التالية

Stadecentre.png تصغير ملعب المركز

رفع تكوين المتربصــات وذلك بشهادة أستـاذة الفـــرع.

تطور الموارد البشرية

ومن نتائج التحولات الاقتصادية والثورة التكنولوجية بروز الموارد البشرية كعنصر محوري في التنمية وفي احتلال المواقع الفاعلة في الاقتصاد المعولم وكسب رهان المنافسة العالمية الضارية التي تحركها المصلحة.

وقد شرع المركز مؤخرا في تجديد موارده البشرية بعدما كان يعاني عجزا كبيرا سواء من حيث التأطيير او من حيث التسيير (وهو الملاحظ بشكل واضح في المنحنى البياني ) فالموارد البشرية قادرة على منح المؤسسة الميزات التفاضلية التي تجعلها تحتل المراكز المتقدمة تنطبق عليها المواصفات العالمية في التسير والتأطير .

ويؤكد خبراء التصرف في الموارد البشرية أن أول تحد تواجهه مؤسسة الإنتاج اليوم يتمثل في قدرة مواردها البشرية على كسب رهان الجودة والتأقلم مع المستجدات واستباق التغيرات والقدرة على التجديد والابتكار.

وقد شهد المركز تذبذبا من حيث الموارد البشرية بشكل تدريجي من فترة لآخري خاصة في فترة في عشرية التسعينات وفي يومنا هـذا تم تنصيب العديد من المناصب الخاصة بالأساتذة والعمال نذكر منها

أما مناصب الأساتذة

ويشير الجدول التالي إلى تطور الموارد البشرية إلى غاية يومنا هذا

–

! السنوات !! 1986 !! 1991 !! 1995 !! 1999 !!

–

الأســاتــذة 08 15 20 22 18

–

العمـــال 21 31 30 35 25

ويستفيد الأساتذة المعينون الجدد داخل المركز من المصاحبة والمواكبة و التتبع عن قرب من أجل تيسير اندماجهم المهني والتأكد من امتلاكهم للكفايات المهنية ومن توفر الاستعدادات النفسية والأخلاقية لديهم لمزاولة المهنة بضمير و مسؤولية.

تطــور التكوين داخل المركز

حقق المركز نجاحا هاما , لاسيما في مجال الإعلام الآلي وبعض التخصصات التطبيقية وبلغت أهم المؤشرات الكمية المتعلقة بالتكوين درجات جد متقدمة

ومن المؤكد أن التطور الكمي والنوعي هو نتيجة الإصلاحات الناجعة لمنظومة التكوين المهني من خلال الاعتناء بالجودة والمردودية فباتت المنظومة تحتل مراتب متقدمة في تكوين المتربص و إدخاله عالم الشغل .

وتعزى هذه النتائج إلى أهم العوامل التالية

ويلاحظ المتتبّع للتحوّلات التي تجدّ في كل يوم بطبيعة هذا التطور والذي يستعد المركز لمجابهتها ورفع تحدّيتها المستقبلية بإعطاء الأولوية في اهتماماتها للتكوين والتدريب المهني. وتدل المؤشرات أن مستقبل المؤسسة سيشكل مجالا من أهم مجالات التنافس بين المراكز من أجل احتلال المواقع الفاعلة في مجال التكوين والتحديات الاقتصادية والثقافية .

وقد تفاعل المركز مع احتياجات سوق العمل في مجال التمهين منذ تدشينه سنة 1983 وهو ما اقتضى وجود نظام معلومات جيد الأداء ويتصف بالشفافية ويقدم المساعدة على أخذ القرار لكافة المستخدمين في سوق العمل من مؤسسات الإنتاج ومؤسسات عمومية ذات طابع إداري ويمثل الجدول المرفق في الملحقات يبين تطور عدد المتربصين فيي نمطي الاقامي والتمهين داخل المركز

وقد كانت الشراكة بين منظومة التكوين المهني ومؤسسات الإنتاج طيلة هذه السنوات فاعلة وتطرقت إلى جميع المراحل التي تمر بها العملية التدريبية. ويمكن تلخيصها في ما يلي

المشاركة في التظاهرات والالمبياد المهنية

شارك المركز في العديد من التظاهرات والاولمبياد المهنية والتي تنتظم بشكل دوري وخلال الدورة الأخيرة التي تمت في شهر جوان من العام كانت نتائج جد مشجعة حيث احتل المركز مراتب متقدمة من بين العديد م ن المشاركات وقد احتل المتربص بلغشام لخضر تخصص حلاقة رجال مرتبة لابأس بها اهلته للمشاركة في التصفيات النهائية المقامة بالجزائر العاصمة .

وفي سنة شارك العديد من متربصي المركز في الالمبياد واسفرت نتائجها عن تأهل بعضهم كالمتربص درقاوي رفيق تخصص حلاقة رجال والمتربصة بلقاسم نصيرة تخصص طبخ جماعات.

وقد ساهم المركز في أحياء العديد من المناسبات والأعياد الوطنية بتخصيص هدايا معتبرة للمتفوقين ومحاضرات وكذا زيارات ميدانية كزيارة الأخيرة للمغارة التاريخية بأولاد رياح .

نماذج نجاح من المركز

اما عن نماذج النجاح التي سجلناها على سبيل المثال لا الحصر كانت من فرع النجارة والخياطة والزجاج والمراة .

النموذج الأول الخياطة

النموذج الثاني

يعتبر مثالا على نجاح المتربص في مجال عمله, إذ إلى جانب تخصصه في المراة والزجاج فه و يجيد العمل الفني في انجاز مختلف الاطارات الخشبية والمعدنية كما لاحظنا ذلك بمحله الكائن بحي قرماط العيد .

النموذج الثالث نجارة الخشب

النموذج الرابع الحدادة

النموذج الخامس البناء

يعمل حاليا بناء لدى أحد المقاولين بالمنطقة وقد صادفناه بمقر عمله باحدى ورشات البناء وتحدثنا عن مسيرته مع التكوين والتي يرى انها كانت مفيدة له ومرت السنين مثل البرق من سنة 1983 إلى يومنا هذا وهو متحصل على شهادة اخرى في التلحيم ويناشد السلطات مد يد العون له من اجل فتح ورشة للتلحيم.

خلاصة

للنهوض بالتعليم والتكوين المهني لا بد من تلبية متطلبات من دونها لا يمكن الحديث عن منظومة متكاملة للتعليم والتكوين المهني. ولا يعني ذلك التقيد بمنهج معين أو نقل تنظيم نجح في بلدان أخرى، فلكل مجتمع خصائصه والنماذج المؤدية للنجاح متعددة. غير أن هذه الاعتبارات لا تمنع من توخي منهجية عامة توحد التفكير في إطار منسجم وملائم لمهام ووظائف التعليم التقني والتدريب المهني.

والخيط الناظم في هذا التوجه يقضي بتشخيص دقيق لمهام التدريب المهني وتحديد ملامح العلاقة بينه وبين احتياجات سوق العمل من المهارات، كما يجب أن يشمل هذا التشخيص العوامل الرئيسة المؤثرة في العملية التدريبية على مستوى المنظومة وعلى مستوى مختلف مراحل الأداء. ويمكن حصر أهم العوامل في النقاط التالية

المراجع

  • أرشيف المؤسسة 1983 –

    • شريط بوابات جامعة

    تصنيف مراكز التكوين المهني الجزائر

    مركز التكوين المهني والتمهين هواري بومدين سيدي علي

    مدرسة

    النوع تكوين وتعليم مهني

    صورة الشعار

    التأسيس 15/ 10 /1983

    الشارع حي كـاسطـور

    المدير لزرقي الحبيب

    سبقه بوجمعة غنيم

    أساتذة 04 اساتذة متخصصين

    15 استاذ تكوين مهني

    المدينة سيدي علي ولاية مستفانم

    البلد الجزائر

    رقم الهاتف 045241341

    رقم الفاكس 045241341

    الموقع على الإنترنت www.cfpasidiali.org

    دائرة عرض 36.104674

    خط طول 0.428482

    مقالات ذات صلة
    Exit mobile version